Педагог-дефектолог

Алматы облысы, Панфилов ауданы « Көктал- Арасан мектебі мектеп жанындағы 

50 орынды интернатымен» КММ

Педагог-дефектологтың 2022-2023 оқу   жылында атқарған жұмысына жазған анықтамасы

                                                      Педагог-дефектолог: Қ. Амирова

Педагог-дефектологтың 2022-2023 оқу  жылында атқарған жұмысына жазған АНЫҚТАМАСЫ

Жұмыстың мақсаты: оқушылардың бойындағы бұзылыстарын анықтап, олармен коррекциялық – педагогикалық жұмыс жүргізу.

Жұмыстың міндеті:

- Психикалық дамуы тежелген оқушыларды анықтау;

- Психикалық дамуы тежелген оқушылармен жұмыс жүргізу барысында қолданылатын әдіс-тәсілдерді таңдау;

- Жеке жұмыс жасауда оқушының дамуын анықтау, бұзылыстың коррекциялық немесе компенсациялық жолын білу;

- Белгіленген оқушылардың психикалық дамуының динамикасын анықтау;

- Ата-аналармен, педагогтармен бірлесіп жұмыс жасау. Жұмыстың бағытын анықтау.

Педагог-дефектологтың жылдық жоспарға сәйкес жұмысының негізгі 5 бағыты:

- Диагностикалық;

- Түзету;

- Консультациялық;

- Ұйымдастырушылық;

- Әдістемелік,

Коррекциялық- дамыту жұмыстарының негізгі бағыттары:

- Сөздік қорын дамыту;

- Психомоторикасын дамыту;

- Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту;

- Сенсорлық процесстерін дамыту;

- Танымдық қабілеттерін дамыту;

- Ұсақ моторикасын дамыту;

2022-2023 оқу  жылына арналған жылдық жоспар жасалды  қыркүйек айында 1-3 аптасында диагностикалық зерттеу жұмыстары жүргізілді, жүргізілген зерттеу қорытындысы бойынша  ОПМПК-ның  шешімінің негізінде, дефектологтың  түзете-дамыту сабағына 1 оқушы, тізімге алынды. Үйден оқытылатын оқушы Е.Есқали, сонымен қатар мектепшілік диагностикалық бақылаудың нәтижесінде, 1 сынып оқушысы Джексенбаева Гүлшатта ақыл-ой дамуында тежелу бар екендігі байқалып, Жаркент қаласының №3 облыстық психологиялық медициналық-педаготік консультациясына ұсыну жұмыстары жүргізілуде. Ата-анасының және сынып жетекшілерінің өтініші бойынша 5 оқушы тізімге алынды. 4сыныпта 9 оқушы бар оның ішінде 2 оқушы диагностикалық зертеуге сай дефектолог мұгалімнің тізіміне алынды. 3сыныпта 8 оқушы бар оның ішінде 2 оқушы дефектолг мұгалімнің тізіміне алынды. 2 сыныпта 5 оқушы оның ішінде 1 оқушы дефектолг мұғалімнің тізіміне алынды. Балалардың 1. Қабылдауын зертеу,1.1 көру арқылы қабылдауын, заттық гнозисі. 1. 2 Түстік гнозис 1.2  Есту арқылы қабылдау. Дыбыстық бағытын анықтау. 1.3 Кеңістік праксисі.1.4 Стереогноз 1.5 Конструкциялық праксисі т.б 2. Назарын зерттеу 2.1Назардың тұрақтылығын  Назардың ауыстыруы және назардың көлемін зерттеу. 3.Жадыны зерттеу 3.1  Көру жадысы 3.2 Естіп сөйлеу жадысын 3.3Моторлы жады 3.4 Сөздік логикалық жадын зерттеу.4.Ойлау қабілетін зерттеу 4.1Салыстыру 4.2 Бір сөзбен атау 4.3 Ұғымдағы артық затты алып тастау.4.4 Астарлы мағынасын түсінуі.4.5 Астарлы сөздерді түсінуі. 5.Қарапайым математикалық түсініктердің қалыптасуын зерттеу. Осы  бағыт бойынша диогностикалық бақылау өтті. Оқушыларда күделі ауытқу емес,білім алудағы уақытша кедергі ретінде кездескендіктен сынып жетекші мен пән мұғалімдерінің өздері де   түзете алады. Әр оқушы жыл бойы   бекітілген сабақ кестесі бойынша аптасына 2 рет келді. Әр сабақ 40-45 минут аралығында өтілді, сабаққа сабақ жоспарлары мен білімді игеруіне және дамуына арналған динамикалық  бақылау күнделігі жүргізіліп отырды.
             Бекітілген 5 оқушыға қабылдау қабілетіне байланысты жеке түзете-дамыту бағдарламасы құрылып, түзету сабақтары  жүргізілуде.  Жыл бойы инклюзивті оқытудағы оқушылардың жалпы танымдық әрекеттерін дамыту, сабаққа деген қызығушылақтарын ояту, берілген әрбір тапсырманы , нұсқаулықтарды дұрыс түсініп орындату мақсатында түрлі әдіс-тәсілдерді, әдістемелік құралдарды пайдаландым. Айтар болсақ, «Айырмашылығын тап»,  «Артық затты тап»,  «Суретшінің қатесін тап», «Не жетіспейді», «Суреттегі 10 айырмашылықты тап», «Қима суреттер,» «Пазл құрастыру »  мозайка, конструктор, моншақтар, ермексаз, «Мультикид» компьютерлік бағдарламасы және көптеген түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып оқушылармен біршама жетістікке жеттік.  

Педагог-дефектолог:                 Қ. Амирова

Даму динамикасы

І жарты жылдық қорытындысы

І жарты жылдық сабақтары өз ретімен жүргізілді. Алдағы тоқсандарда жылдық жоспар бойынша жұмыстар жасалады.